当初海汉开始办扫盲班的时候，这于铁柱便在宁崎手底下待过，说有师生情谊倒并非虚言。只是于铁柱在读书识字方面的天赋有限，加上当时军队急需用人，于铁柱的学习生涯并没有持续太长时间，堪堪能读能写七八百个常用字而已。不过这几年一路升迁上来，要看要写的书面报告也多了，想来于铁柱私下还是有自行用功增加学识。

邱元点点头道：“待会儿我让人送些慰问品到他家里去，于铁柱人不错，还是要让他充分感受到组织的温暖才好。”

宁崎每到一地，都会参观当地的教育机构，来到这里自然也不例外，主要要求邱元带路去这里的小学看看。

西门外的军属小学是征用了本地一处地主的宅院，当然这地主一家是早就已经打发去了别的地方安置，不会有物产权限方面的纠纷。院子一共有四进，按课程进度分为初中高三个年级，女生因为入学人数较少的关系，则是单独编为一个识字班。军属小学现有学生二百余人，隔着老远便能听到院内传来朗朗读书声。

这里所使用的课本也是海汉教育部统一编发的基础教材，因为是教育部直属的小学，所以课程中也就没有一般私塾书院里那些四书五经的内容，教学内容以识字和常识为主。这里的教师也基本都有在三亚接受专门的教师资格培训，宁崎看了几个班，居然还遇到好几个曾经在他手下学习的学员现在在这里当老师，当下自然也是少不了一番热情的寒暄。

作为军属小区，除了普通的课程之外，这里的教学自然也还有一些军队所特有的内容。比如教师会在讲授文史常识之余，也会给学生们讲述一下海汉民团所参加过的历次作战，让这些孩童能够自小便感受到海汉军队的强大，为自己所在的这个新兴国度而感到自豪。据邱元介绍，这里还会不定期地有军方的现役军官和退役老兵来客串讲师，现身说法为学生们教授基础军事知识。

虽然这些军事知识并不会把这些半大孩子变成战士，但至少能让他们对使命、责任、服从、勇气这些词语建立起初步的认识，对于军人这个职业的观感也会大大提升。不夸张地说，从这种学校毕业的学生，未来选择从军的比例要远远大于普通的学校。宁崎完全可以想象出如果颜楚杰或者王汤姆在这里，一定会满脸得色地吹嘘这里就是海汉军队的士官预备校。

“是不是觉得有点难以接受？”邱元见宁崎脸色凝重，便低声向他问道。

宁崎微微点了点头道：“军方这么明显地插手教育机构，总是不太好的，这个事我回去之后要给执委会反映一下才行。”

邱元劝道：“反映也未必有用，这些学生的家长不是军人也是军属，如果不顺着军方的意思办，这学校的教学恐怕就不会很顺遂了。”

宁崎转头看向他道：“军方难不成还要用武力威胁教育机构？”

“我的宁老师，你真是太久不下基层，不了解下面的情况啊！”邱元只好耐心地解释道：“你想想看，这学校的生源全部来自军队家庭，要是军方对教学内容的变更觉得不满，分分钟把这学校变空了也是有可能的。我们现在又没有施行义务制教育，难道你一家一家地逼着家长送孩子来上学？”

宁崎听了不禁皱起了眉头，邱元所说的这种情况的确是客观存在的，而且教育部门似乎还真的拿不出什么有效的应对方法。像军方这种强势部门，其实本来就有自己的一套完整机构体系，如果军方愿意，甚至从扫盲班到国防大学的教育机构也全都可以自行筹建。现在之所以只将军校这种高级教育机构列为军委垂管单位，主要还是考虑到机构重叠可能带来的资源浪费，所以初级教育机构仍然全部划归教育部管辖。

但这种机构编制上的划分并不代表教育部门便能对基层教育机构完全掌控，类似这里的军属小学，宁崎就还真拿不出什么办法来改变这里的教学方式和内容。而眼睁睁看着这里的教学“变味”，又会让他觉得自己似乎有些失职。

想到这一层利害关系，宁崎也没什么心情再在这小小的校园里参观下去了。出了小学之后再看这整洁的街道和井然有序的民众，宁崎突然觉得有些索然无味：“走吧，还是进城歇歇脚。”

海口城内的布局与儋州、崖城其实并没有太大的差异，只不过这里的大部分大明衙门驻地都已经被海汉征用，原来的知府衙门成了管委会所在地，而其下吏户礼兵刑工六房的办公场所却难以满足职能更为细分的海汉官方机构所需，所以城内的一些官邸和私宅也都被官方征用，成为各个部门的办公地。就连以前东厂和锦衣卫在城内门对门的驻地宅院，现在也分别充当了城内的药局和医院。

邱元并没有在城内的酒楼设接风宴，而是直接摆了家宴，这倒是让宁崎有了一点宾至如归的感觉。大概是因为本地的地主富绅多数都被迁离，这里也就没有像前几站那么多地方上的人物来做陪客，只有邱元的几名关系亲近的属下到场。都是体制内的人，倒是没有什么需要忌讳的话题了。临近开席的时候，回去照顾老婆生孩子的于铁柱也匆匆赶到了。

(本章完)